由于师范教育也是文理分科的，“男女失衡”在各大学科的性别分布中呈现出一些并非利好的变化:传统意义上，在学习文科的学生中女生自然较多；而现在，学习理科的女生也有明显增加，甚至在总体上已经多于男生。

　　最悬殊的性别之差出现在英语学科中，将来教英语的女老师与男老师之比达到“7：1”；而在“物理、化学、生物”这样的理科学科中，女老师与男老师之比也分别为1：1.6、2：1、2：1，仅物理老师中男性略占多数，而“理化生”学科总体上已是“阴盛阳衰”——5：3.6。包括“语数外”、“音体美”等十多个主副学科中，除物理外，只有体育男老师比女老师多，差不多“男3女1”的比例。

　　鉴于高等师范院校男女性别比例日益悬殊的情形，在加强师范专业宣传的基础上，应当吸引更多男性投入教育事业，对于师范生中的男生群体，要采取各种措施提升他们对教师职业的认同感。他表示，“同时也需要注意师范男女生在课程学习中的差异现象，在课程内容和教学中予以男生更多的鼓励和关注”。